lunes, 30 de mayo de 2011
viernes, 20 de mayo de 2011
jueves, 19 de mayo de 2011
miércoles, 18 de mayo de 2011
domingo, 15 de mayo de 2011
Querida Cecilia:
Solo dos letras para darte las gracias a tí y a tus alumnos por la tarde mágica que nos regalastéis ayer.
Disfrutamos de la música a través de nuestros hijos, de cómo esos "zánganos" son capaces de realizar algo tan bonito como lo que hicieron.
Espero que ellos también aprendieran que cuando todos aportan su pequeño grano de arena, su trabajo y sus ganas de superarse se puede conseguir todo.
Gracias a tí por enseñarles que se pueden superar a sí mísmos y que no hay más límites para conseguir lo que quieran, que los que ellos se pongan.
Saludos y gracias a todos.
Jose Luis y Celia (padres de Alberto Medina).
Solo dos letras para darte las gracias a tí y a tus alumnos por la tarde mágica que nos regalastéis ayer.
Disfrutamos de la música a través de nuestros hijos, de cómo esos "zánganos" son capaces de realizar algo tan bonito como lo que hicieron.
Espero que ellos también aprendieran que cuando todos aportan su pequeño grano de arena, su trabajo y sus ganas de superarse se puede conseguir todo.
Gracias a tí por enseñarles que se pueden superar a sí mísmos y que no hay más límites para conseguir lo que quieran, que los que ellos se pongan.
Saludos y gracias a todos.
Jose Luis y Celia (padres de Alberto Medina).
Comentarios de los padres
Los/as chavales/as se han sentido importantes en algo que no tenia nada que ver con las actividades y vivencias desarrolladas en su vida cotidiana, es decir, no se trata un una buena nota en unos exámenes, ni del gol que han marcado con su equipo de fútbol el sábado, ni tan siquiera del buen rollito que acaban de entablar con el/la chico/a de la clase de al lado. Era algo distinto,a mi hijo se lo vi en la cara.
Han participado en algo excepcional y a ese nivel de satisfacción ha contribuido mucho el marco donde se ha desarrollado el concierto. Particularmente, hemos estado en dos ocasiones en el Auditorio Nacional de Música y a Alvaro jamás se le habría pasado por la cabeza que el fuera el protagonista de una representación.
Me uno a las felicitaciones que habéis recibido por un trabajo de calidad, para los chavales ha sido un privilegio y para los padres una satisfacción.
Roberto Pérez (padre de Álvaro Pérez)
Valoraciones de los padres...
Mi valoración para esta actividad es muy positiva. Para los alumnos ha sido una experiencia nueva.
Mi hijo ha visto como, sin saber casi nada del tema, practicando en grupo de forma dirigida y constante (sin ser excesivo) se obtienen resultados buenísimos.
La actuación estuvo fenomenal: fue original, bien interpretada y dirigida y buen comportamiento en el escenario por parte de los participantes.
También es una buena experiencia como trabajo en equipo.
Un saludo,
Mayte Aguado (madre de Rubén Blasco)
COMENTARIOS DE LOS PADRES...
Quería remitir mi valoración personal sobre esa actividad, y voy a enumerar todas las cosas positivas que me ha transmitido:
1.- Lo primero, es el entusiasmo que han mostrado los chavales con esa actividad, porque creo que la han considerado importante.
2.- La participación asertiva que han mostrado todos,
3.- Que sea una actividad fuera del colegio, y más en un sitio como el Auditorio Nacional, que suena importante.
4.- Se han comunicado entre ellos, no sólo verbal sino también sensorialmente.
5.- Creo que han hecho un gran trabajo, y aunque les haya costado un pequeño esfuerzo, han visto su recompensa en esos aplausos finales.
6.- Compartir con adultos, en este caso los músicos y profesores una misma ilusión.
7.- Pienso que también les ha hecho ver que aunque estudiar en los libros es importantísimo, hay otros campos en los que se puede triunfar (música, baile,etc).
8.- A la inmensa mayoría del colegio también les ha parecido una bonita actividad, lo cual le ha hecho sentirse privilegiados al tenerla.
9.- Que aunque tu participación sea pequeña en algo, se puede obtener algo grande.
10.- La alegría de los padres al ver en un escenario a sus hijos.
Podría seguir, pero me parece que ya he puesto incluso demasiadas cosas, aunque no me arrepiento pues me ha parecido una actividad fantástica, y es una pena que no fuera más extensiva, para más grupos.
Pilar Lanchares (madre de Susana Gracia)
1.- Lo primero, es el entusiasmo que han mostrado los chavales con esa actividad, porque creo que la han considerado importante.
2.- La participación asertiva que han mostrado todos,
3.- Que sea una actividad fuera del colegio, y más en un sitio como el Auditorio Nacional, que suena importante.
4.- Se han comunicado entre ellos, no sólo verbal sino también sensorialmente.
5.- Creo que han hecho un gran trabajo, y aunque les haya costado un pequeño esfuerzo, han visto su recompensa en esos aplausos finales.
6.- Compartir con adultos, en este caso los músicos y profesores una misma ilusión.
7.- Pienso que también les ha hecho ver que aunque estudiar en los libros es importantísimo, hay otros campos en los que se puede triunfar (música, baile,etc).
8.- A la inmensa mayoría del colegio también les ha parecido una bonita actividad, lo cual le ha hecho sentirse privilegiados al tenerla.
9.- Que aunque tu participación sea pequeña en algo, se puede obtener algo grande.
10.- La alegría de los padres al ver en un escenario a sus hijos.
Podría seguir, pero me parece que ya he puesto incluso demasiadas cosas, aunque no me arrepiento pues me ha parecido una actividad fantástica, y es una pena que no fuera más extensiva, para más grupos.
Pilar Lanchares (madre de Susana Gracia)
Mi impresión de la función, si la tuviera que definir con una sola palabra sería grandioso. Superó todas mis expectativas, ya que una cosa es imaginarte, ver los nervios de tu hija, situarla en el Auditorio...,pero cuando se hizo el silencio y empezaron los acordes se sentía el trabajo, el sentimiento y la ilusión..., lo que hizo del concierto algo grande que tendré como un gran recuerdo.
Paloma Gragera Martínez (madre de Lucía Señor)
Paloma Gragera Martínez (madre de Lucía Señor)
lunes, 11 de abril de 2011
Esperábamos que este proyecto fuese algo más formal y serio de lo que finalmente resultó ser. Nuestro violinista Federico, el que nos había tocado, era un chico muy majo que se involucraba con nosotros, es decir, escuchaba nuestra música, luego tocaba él con su violín y trataba que trabajásemos conjuntamente creando una música distinta a la habitual pero a la vez maravillosa con armonía.
El director, Juanjo
Grande, modificaba nuestra música para que no sonase todo el rato el mismo sonido sino que como él decía, fuese como si estuvieses paseando y
de repente te parases para
observar todo lo que hay a tu alrededor y después retomar la marcha.
El resultado final fue algo sorprendente pues pensábamos que con los pocos instrumentos que teníamos en comparación con el resto de institutos, no íbamos a destacar tanto. Las personas invitadas a l concierto y nosotros mismos pudimos escuchar el resultado del esfuerzo que hicimos y el trabajo que empleamos en ello. Fue una experiencia inolvidable en la que nos divertimos mucho y la cual disfrutamos todos juntos.
Sara Gil y Silvia
jueves, 31 de marzo de 2011
Fotografías de Golijov
En el concierto que tuvo lugar en el Aditorio Nacional el día 29 de marzo participaron los cuatro colegios seleccionados dentro del proyecto:
Músicas de Aquí y de Allá del músico O. Golijov
Osvaldo Golijov tiene en su haber tres Grammys, ha firmado las bandas sonoras de las dos últimas películas de Francis Ford Coppola y cuenta con una extensa discografía editada por Deutsche Grammophon en todo el mundo.
Músicas de Aquí y de Allá del músico O. Golijov
Osvaldo Golijov tiene en su haber tres Grammys, ha firmado las bandas sonoras de las dos últimas películas de Francis Ford Coppola y cuenta con una extensa discografía editada por Deutsche Grammophon en todo el mundo.
Proyecto Educativo "Adoptar un músico" 2010-2011
El colegio Santa Ana y San Rafael ha participado este curso en el Proyecto Educativo "Adoptar un músico" cuyos objetivos son:
- Generar vínculos y conexiones entre la orquesta y los centros escolares.
- Estimular la creatividad artística y el espíritu crítico de los participantes.
- Acercar a los alumnos a estructuras musicales, haciéndoles partícipes en
las fases de creación e interpretación.
- Conseguir una escucha musical más activa y participativa convirtiendo en
creadores e intérpretes a los profesores y a los alumnos.
- Establecer una relación más cercana entre los miembros de la orquesta y
el profesorado y alumnado participante.
- Generar vínculos y conexiones entre la orquesta y los centros escolares.
- Estimular la creatividad artística y el espíritu crítico de los participantes.
- Acercar a los alumnos a estructuras musicales, haciéndoles partícipes en
las fases de creación e interpretación.
- Conseguir una escucha musical más activa y participativa convirtiendo en
creadores e intérpretes a los profesores y a los alumnos.
- Establecer una relación más cercana entre los miembros de la orquesta y
el profesorado y alumnado participante.
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